{"id":5810,"date":"2020-12-01T17:29:11","date_gmt":"2020-12-01T17:29:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sguardoadest.it\/new_blog\/?p=5810"},"modified":"2020-12-01T17:45:26","modified_gmt":"2020-12-01T17:45:26","slug":"esercizi-di-russo-il-colosseo-e-le-coppie-aspettuali-parte-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sguardoadest.it\/new_blog\/esercizi-di-russo-il-colosseo-e-le-coppie-aspettuali-parte-i\/","title":{"rendered":"Esercizi di russo: il Colosseo e le coppie aspettuali (parte I)"},"content":{"rendered":"\n

Esercizi di russo <\/em>\u00e8 il nostro appuntamento di ripasso della lingua russa. Questa settimana ci esercitiamo con il Colosseo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Le coppie aspettuali<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Esercizi di russo <\/em>\u00e8 il nostro appuntamento fisso di\nripasso della lingua russa. Ben ritrovati al nostro ventiduesimo appuntamento\ndi \u201cVi\nesercitate con me?\u201d!<\/a> Oggi introduciamo un\nargomento fondamentale per l\u2019intera comprensione della lingua russa, e cio\u00e8 l\u2019aspetto\ndei verbi. <\/strong>Chi ha gi\u00e0 intrapreso lo studio della lingua, sa benissimo quanto\nsia importante e complesso l\u2019argomento. <\/p>\n\n\n\n

Le informazioni sugli aspetti dei verbi sono tantissime,\npertanto oggi, affronteremo solo una parte del discorso che poi riprenderemo\nnei prossimi post.<\/p>\n\n\n\n

Vi ricordo,<\/strong> che potete ricevere la scheda completa del Plurale dei sostantivi, dei Participi e del Gerundio,<\/strong> arricchita di alcuni esercizi con soluzione. Scrivete nei commenti a quale indirizzo mail ricevere la scheda oppure mandatemi una richiesta direttamente a: sguardoadestmyblog@gmail.com.  <\/p>\n\n\n\n

Inoltre, vi segnalo che da oggi, se lo desiderate, potete chiedere il cartaceo del mio manuale tascabile di grammatica russa. <\/strong>Scrivetemi per avere maggiori informazioni sul formato, l\u2019indice o semplicemente per avere un estratto.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n

Bando alle ciance e iniziamo a lavorare!<\/p>\n\n\n\n

Esercizi di russo: il Colosseo (parte I)<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Vi propongo la prima parte della storia del Colosseo. Come di consueto, dovete inserire le parole riportate di seguito, dando un senso logico alle frasi. Buon lavoro! <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/svg><\/span><\/a><\/div><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/svg><\/span><\/a><\/div><\/figure>\n\n\n\n

\u043b\u0435\u0436\u0430\u0449\u0435\u0439 \u2013 \u0440\u0438\u043c\u0441\u043a\u043e\u043c\u0443 – \u0438\u0437\u043e\u0431\u0440\u0430\u0436\u0430\u044e\u0449\u0435\u0439 – \u0441\u0432\u043e\u0438\u043c\u0438 \u2013 \u041d\u0435\u0440\u043e\u043d\u043e\u043c – \u0441\u0432\u044f\u0437\u0430\u043d\u043e \u2013 \u0432\u043e\u0437\u0432\u0435\u0434\u0435\u043d\u0438\u0435\u043c – \u0431\u044b\u0432\u0448\u0435\u0433\u043e – \u0432\u043e\u0437\u0434\u0432\u0438\u0433\u043d\u0443\u0442- \u043e\u0431\u043e\u0437\u043d\u0430\u0447\u0430\u0432\u0448\u0435\u0435 <\/p>\n\n\n\n

Qui potete scaricare l’immagine per vederla meglio:<\/p>\n\n\n\n

Inked20201201_154718_LI-2<\/a>Download<\/a><\/div>\n\n\n\n

L\u2019aspetto del verbo, nozioni generali<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Una caratteristica della lingua russa (come molte altre\nlingue slave) \u00e8 la coppia aspettuale (\u0432\u044b\u0434\u043e\u0432\u0430\u044f \u043f\u0430\u0440\u0430). In russo, infatti, gli aspetti dei verbi sono due: imperfettivo\ne perfettivo. <\/strong>Quasi tutti i verbi formano coppie aspettuali (\u0434\u0435\u043b\u0430\u0442\u044c – \u0441\u0434\u0435\u043b\u0430\u0442\u044c, fare<\/em>) per\u00f2, come vedremo in seguito, ci sono alcune\neccezioni. Intanto analizziamo la coppia aspettuale in generale, per le\neccezioni avremmo tempo\u2026<\/p>\n\n\n\n

Quando cercate un verbo nel dizionari<\/strong>o di solito compare la coppia aspettuale completa (imperfettivo + perfettivo). Tenete a mente che il primo verbo della coppia \u00e8 sempre imperfettivo mentre il secondo \u00e8 perfettivo [\u0434\u0435\u043b\u0430\u0442\u044c imperfettivo \u2013 \u0441\u0434\u0435\u043b\u0430\u0442\u044c perfettivo]. Tuttavia, vi capiter\u00e0 di trovare verbi senza coppia<\/strong>, solo all\u2019imperfettivo o solo al perfettivo. Questo sar\u00e0 un aspetto che tratteremo nei prossimi post, l\u2019importante \u00e8 non rimanere spiazzati da questa eventualit\u00e0. <\/p>\n\n\n\n

Di seguito vi indico alcune coppie aspettuali e poi individueremo diversi metod<\/strong>i che ci consentiranno di capire se il verbo che stiamo studiando \u00e8 di aspetto imperfettivo o perfettivo. <\/p>\n\n\n\n

\u0434\u0435\u043b\u0430\u0442\u044c \u2013 \u0441<\/strong>\u0434\u0435\u043b\u0430\u0442\u044c\n fare<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u0447\u0438\u0442\u0430\u0442\u044c \u2013 \u043f\u0440\u043e<\/strong>\u0447\u0438\u0442\u0430\u0442\u044c\n leggere<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u043b\u0435\u0447\u0438\u0442\u044c \u2013 \u0432\u044b<\/strong>\u043b\u0435\u0447\u0438\u0442\u044c  curare<\/em> – guarire<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

\u0447\u0443\u0432\u0441\u0442\u0432\u043e\u0432\u0430\u0442\u044c \u2013 \u043f\u043e<\/strong>\u0447\u0443\u0432\u0441\u0442\u0432\u043e\u0432\u0430\u0442\u044c  sentire<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u0431\u043e\u043b\u0435\u0442\u044c \u2013 \u0437\u0430<\/strong>\u0431\u043e\u043b\u0435\u0442\u044c\nessere<\/em> malato<\/em> – ammalarsi<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u043f\u0440\u0438\u043d\u0438\u043c\u0430\u0442\u044c \u2013 \u043f\u0440\u0438\u043d\u044f\u0442\u044c<\/strong>  prendere<\/em><\/p>\n\n\n\n

Come facciamo a capire di che aspetto \u00e8 un verbo se non abbiamo visibilit\u00e0 della coppia aspettuale<\/strong>? Ci sono alcuni metodi che consentono di identificare se un verbo \u00e8 imperfettivo o perfettivo. Vediamoli insieme:<\/p>\n\n\n\n

1)_Aggiunta di un prefisso verbale o un suffisso<\/strong>. In molti casi, il verbo diventa di aspetto perfettivo<\/strong> con l\u2019aggiunta di un prefisso (\u043f\u0435\u0440\u0435-, \u043f\u0440\u0435\u0434-, \u043f\u0440\u0438-, \u043f\u043e-, \u043f\u0440\u043e-, \u0432-, \u0432\u044b-, \u0432\u0437-, \u0440\u0430\u0437-, \u043e-, \u043e\u0442-, \u0441-, \u0443-, \u043d\u0430-, \u043d\u0430\u0434-, \u043d\u0435\u0434\u043e-, \u0434\u043e-, \u0437\u0430-, \u0438\u0437-, \u043e\u0431\u0435\u0437<\/strong>-) alla radice del verbo o con l\u2019inserimento di un suffisso (-\u043d\u0443-, -\u0438-) <\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u0434\u0435\u043b\u0430\u0442\u044c \u2013 \u0441<\/strong>\u0434\u0435\u043b\u0430\u0442\u044c\n fare<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u0434\u043e\u0441\u0442\u0438\u0433\u0430\u0442\u044c \u2013 \u0434\u043e\u0441\u0442\u0438\u0433\u043d\u0443<\/strong>\u043d\u0442\u044c  raggiungere<\/em><\/p>\n\n\n\n

2)<\/strong>_tutti i verbi che hanno il prefisso \u0432\u044b-  tonico (accentato quindi) sono di aspetto perfettivo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u043b\u0435\u0447\u0438\u0442\u044c \u2013 \u0432\u044b<\/strong>\u043b\u0435\u0447\u0438\u0442\u044c  curare \u2013 guarire<\/em><\/p>\n\n\n\n

3)<\/strong>_molti verbi che hanno i suffissi -\u043e\u0432\u0430-  <\/strong>e -\u0432\u0430- sono di solito imperfettivi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u0434\u0430\u0432\u0430<\/strong>\u0442\u044c \u2013 \u0434\u0430\u0442\u044c  dare<\/em><\/p>\n\n\n\n

4)_ aggiunta di un suffisso. <\/strong>Mentre nell\u2019esempio numero 1) abbiamo detto che l\u2019aggiunta di un prefisso o un suffisso tra quelli indicati tra parentesi, trasforma il verbo da imperfettivo a perfettivo, \u00e8 vero anche il contrario. Se conosciamo ad esempio il verbo perfettivo (\u0440\u0430\u0437\u0431\u0438\u0442\u044c rompere) <\/em>e non riusciamo a ricordare l\u2019imperfettivo, <\/em>possiamo provare a fare degli esercizietti e risalire all\u2019imperfettivo, <\/strong>inserendo alla radice del verbo i seguenti suffissi: -\u0435-, -\u0430-, -\u0432\u0430-, -\u044b\u0432\u0430-, -\u0438\u0432\u0430-<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u0420\u0430\u0437-\u0431\u0438\u0442\u044c\/ \u0420\u0430\u0437-\u0431\u0438-\u0432\u0430-<\/strong>\u0442\u044c (imperfettivo)<\/p>\n\n\n\n

5)<\/strong>_Un ultimo suggerimento \u00e8 quello di ricordare le alternanze. <\/strong>In moltissimi casi (e anche qui bisogna imparare a memoria la coppia aspettuale) le alternanze consonantiche e l\u2019alternanza vocalica nella radice determinano i diversi aspetti. Facciamo un esempio:<\/p>\n\n\n\n

\u043e\u0442\u0432\u0435\u0447<\/strong>\u0430\u0442\u044c \u2013 \u043e\u0442\u0432\u0435\u0442<\/strong>\u0438\u0442\u044c (alternanza consonantica \n\u0442\/\u0447) rispondere<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u043f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0430\u0442\u044c \u2013 \u043f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0438\u0442\u044c (alternanza delle vocali \u0430\/\u0438  ) ricevere<\/em><\/p>\n\n\n\n

6)<\/strong>_esistono poi alcune coppie aspettuali caratterizzate dallo stesso verbo. La differenza tra imperfettivo e perfettivo sta nella posizione dell\u2019accento<\/strong>. Solitamente, i verbi che terminano in -\u0430\u0442\u044c sono imperfettivi e hanno l\u2019accento sul suffisso mentre il rispettivo verbo al perfettivo ha l\u2019accento sulla radice<\/p>\n\n\n\n

\u043e\u0442\u0440\u0435\u0437\u00e0\u0442\u044c –  \u043e\u0442\u0440\u00e8\u0437\u0430\u0442\u044c tagliare<\/em><\/p>\n\n\n\n

7)<\/strong> _Infine, ci sono una lunga lista di verbi per i quali bisogna imparare a memoria la coppia aspettuale<\/strong>, perch\u00e9 i verbi non hanno la stessa radice. Un esempio sono: \u0433\u043e\u0432\u043e\u0440\u0438\u0442\u044c \u2013 \u0441\u043a\u0430\u0437\u0430\u0442\u044c dire<\/em>  oppure \u0431\u0440\u0430\u0442\u044c \u2013 \u0432\u0437\u044f\u0442\u044c  prendere<\/em><\/p>\n\n\n\n

Stanchi della grammatica? Avete ragione, dedichiamoci allora ad un piccolo esercizio di comprensione che ho scovato nel mio mitico corso vintage Impariamo il russo,<\/em> ed De Agostini <\/p>\n\n\n\n

Esercizio 2) Mettiamo nell\u2019ordine giusto le frasi riportate di seguito:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/svg><\/span><\/a><\/div><\/figure>\n\n\n\n

Soluzione dell\u2019esercizio il Colosseo (parte I)<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Qui potete scaricare l’immagine per vederla meglio <\/p>\n\n\n\n

20201201_154718-1<\/a>Download<\/a><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/svg><\/span><\/a><\/div><\/figure>\n\n\n\n

Soluzione dell\u2019Esercizio 2)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/svg><\/span><\/a><\/div><\/figure>\n\n\n\n

Infine, ecco l\u2019appuntamento conclusivo del post Esercizi di russo <\/em>con un modo di dire<\/strong> russo, che nella vita di tutti i giorni pu\u00f2 sempre tornare utile! <\/p>\n\n\n\n

\u041a\u0438\u0434\u0430\u0442\u044c \u0432\u0437\u043e\u0440,<\/strong> lanciare uno sguardo<\/em><\/p>\n\n\n\n

Se il post ti \u00e8 piaciuto, metti \u201cmi piace\u201d sulla mia\npagina <\/strong>facebook o<\/a> \u201clike\u201d su questo articolo.\nGrazie!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Foto di copertina e testo da <\/strong>Rym i vatikan, zolotaja kniga, ed. Bonechi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ben ritrovati al nostro ventiduesimo appuntamento di \u201cVi esercitate con me?\u201d! Questa settimana ci esercitiamo con il Colosseo e parleremo dell’aspetto dei verbi. Pronti?<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5818,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[442],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"\nEsercizi di russo: il Colosseo e le coppie aspettuali (parte I) - Sguardo Ad Est<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Esercizi di russo \u00e8 un approfondimento in "leggerezza" della grammatica russa attraverso esercizi divertenti, traduzioni e test\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.sguardoadest.it\/new_blog\/esercizi-di-russo-il-colosseo-e-le-coppie-aspettuali-parte-i\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Esercizi di russo: il Colosseo e le coppie aspettuali (parte I) - 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